高二语文试题
考试时间150分钟，满分150分
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
“草蛇灰线”是中国古代小说评点中较为常见的一种技法术语。20世纪80年代以来，虽然否定小说技法研究的状况依然存在，但“草蛇灰线”等技法术语进入了真正的研究之中，研究者已经注意到在小说评点中这一技法术语的价值。但是已有研究就材料而言，相对单一，谈不上全面深入，鉴此，本文拟作详细分析。
据现有文献，“草蛇灰线”较早出现在唐代，唐人杨筠松撰堪舆书《撼龙经》已有提及。明人所撰《灵城精义》亦有记载：“气脉所以分别？凡脉之行必须敛而有脊，乃见草蛇灰线，形虽不甚露而未尝无形也。”可见，“草蛇灰线”的使用较早出于古代风水典籍，指山势（龙脉）似断非断、似连非连的态势。在诗文等文学领域，“草蛇灰线”较早出现于明末刘宗周《圣学宗要》，用以指“圣学”相传中的时断时续的态势，扩大了这一术语的运用领域。此外，诗论、散文批评、戏剧批评中也借鉴了这一术语。
在小说批评中引入“草蛇灰线”一语可追溯至明代“戏笔主人”所撰的《<忠烈传>序》，他认为：“意则草蛇灰线，文则中矩中规，语则白日青天，声则晨钟暮鼓”。而金圣叹是最先在小说评点中较为广泛使用“草蛇灰线”这一技法术语的，翻检《贯华堂第五才子书水浒传》，“草蛇灰线”一词总共出现四次，形成了复杂而丰富的内涵。据此，我们从三方面对“草蛇灰线”在小说批评中的使用进行探讨。
首先是作为“结构线索”的“草蛇灰线”。《红楼梦》第八回在写及宝钗与宝玉互赏佩玉之后，脂砚斋的夹批为：“余亦想见其物矣。前回中总用草蛇灰线写法，至此方细细写出，正是大关节处。”以“金玉”作为贯串上下文的线索；又如第二十六回正文叙及“林姑娘生的弱，时常他吃药，你就和他要来吃，也是一样。”其后有评语：“闲言中叙出黛玉之弱。草蛇灰线。”作为“结构线索”之“草蛇灰线”，其主要特征表现为：前文对同一物象有意无意地反复叙写，至后文关键处加以点破，从而显露出一条非常清晰的贯串线索，给人以出其不意的“蓦然阑珊”之美。
而作为“伏笔”和“照应”的“草蛇灰线”法，在小说评点中更为普遍。毛氏父子在评点《三国志演义》中较早体现了此意蕴。在第二十一回叙及刘备得知公孙赞已死但不知赵子龙下落时，其后夹批写道：“不独玄德欲知其下落，即读者亦急欲知其下落，乃此处偏不叙明，直至后古城聚义时方才出现。叙事真有草蛇灰线之奇。”
隐喻式“草蛇灰线”在批评家笔下并不多见，但它给小说批评带来的影响却是重大的。细究而言，“草蛇灰线”的隐喻象征意蕴实为古代所谓追求“微言大义”的“春秋笔法”的演绎形态之一，它延续了在创作和批评中对“尚简用晦”之处加以不断指涉和发挥的传统。
从上述各种用法来看，结构线索以及伏笔照应两种意蕴成为这一术语的主导内涵，隐喻象征仅为“草蛇灰线”意蕴的支流（正因如此，“草蛇灰线”在典型的长篇章回体小说批评中体现更为普遍，而在诸如结构较为松散的《儒林外史》中表现并不是很明显），而且前者着眼于艺术手法的体现，后者偏重于意蕴内涵的解读。此三者共存于“草蛇灰线”这一术语之下，更多的在于外在形态上的共通性（所谓“有意无意”和不露痕迹）而非实质内涵的等同性。
（摘编自杨志平《论“草蛇灰线”与中国古代小说评点》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“草蛇灰线”较早出现在古代风水典籍中，后成为中国古代小说评点中较为常见的技法术语。
B．“草蛇灰线”被引入小说批评中可追溯至明代《〈忠烈传〉序》，书中认为它是指表意深刻、令人警觉。
C．“草蛇灰线”在金圣叹的评点中形成了复杂而丰富的内涵，这对本文的研究有一定的作用。
D．隐喻式“草蛇灰线”虽给小说批评带来重大影响，但其实质与“草蛇灰线”的主导内涵不同。
2．下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（ ）（3分）
A．本文开篇提出问题，其后采用层层递进的方式分析了“草蛇灰线”在古代小说评点中的使用。
B．文章多次使用类比论证和道理论证分析小说批评中“草蛇灰线”的使用，具有很强的说服力。
C．文中第4段引脂砚斋点评《红楼梦》的内容，旨在阐明“草蛇灰线”能引发阅读兴趣的观点。
D．文章第6段认为“草蛇灰线”与“春秋笔法”有关，肯定其具有指涉和发挥“尚简用晦”处的作用。
3．结合材料内容，下列评点中不属于“草蛇灰线”在“结构线索”方面的表现的一项是（ ）（3分）
A．骤看之，有如无物，及至细寻，其中便有一条草蛇灰线，拽之通体俱动。
B．起首点明“嗜琴”，后“学琴”，终以“琴声”，通篇以“琴”作草蛇灰线之法。
C．脂砚斋评《红楼梦》中“元迎探惜”四春谐音为“原应叹息”，有草蛇灰线之妙。
D．一僧一道在恰当的时间出现或隐形，宛如关节，草蛇灰线，贯穿全文。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
在人类发射的近200个深空探测器中，绝大部分都是探测月球和火星的。月球是距离我们最近的天体，也是最容易到达的天体。然而，因为月球的活动在数十亿年前已经终止，从其科学内容的丰富性来讲，并不十分吸引人。人类发现距离地球稍远的火星更接近地球的地质条件，甚至在某些低海拔的山谷中，在其正午时分，表面温度会上升到零度以上。从此，火星就成为了近40年来深空探测最主要的天体目标。迄今为止，人类发射到火星的探测器已经超过30个，有7次成功的着陆以及3次成功的表面巡视。然而，人类并没有忘记走向更远的深空。特别是最近10年来，人类对太阳系小天体的兴趣逐渐增加，试图发现地球上难以获得的稀有资源，并将其带回地球。
在太阳系所有的岩体类天体中，地球的引力场最大。因此，要达到离开地球所需的加速度也是最大的。100多年前，俄罗斯科学家齐奥尔科夫斯基经过计算，提出了第一、第二和第三宇宙速度的概念。进入深空的第一个技术挑战是脱离地球引力，即将探测器的速度从起飞时的0km/s，加速到11.2km/s的第二宇宙速度，这与火箭发动机及燃料有很大关系。
深空探测器在太阳系飞行的轨道，是受行星位置和其引力场影响的。因此，需要事先优化设计发射窗口和轨道。设计的目的一般有两个：一是做到燃料最省，二是做到尽快到达。为达到这两个目的，需要利用行星际中两个特殊的引力效应。一个是可以利用各天体之间的引力平衡点，探测器在该点受到的引力作用最小。在此处做变轨，可以做到最节省燃料。另一个可以利用的是特殊的引力效应，即借助天体的引力来加速。具体的做法是令探测器飞向需要借力的行星，并使其贴近行星飞过。在飞向行星的时候，行星引力将对探测器加速，在其达到与行星距离最近时速度达到最大。探测器会以这个速度飞离行星，尽管行星的引力会使其速度再减下来，但是剩余的速度仍然会高于其在进入行星引力场被加速前的速度。
探测器到达地外天体，比较容易的是进入其引力场，进行环绕探测和遥感成像探测。但是，如果需要着陆探测，甚至在其表面起飞并将样品带回地球，目前人类所掌握的技术并不成熟。
由于地外天体各不相同，分为无大气、有稀薄大气和有稠密大气3种。人类在地球上着陆和返回的经验，几乎无法在其他天体上直接应用，在地外天体上着陆和起飞都非常困难，目前人类所掌握的技术并不成熟。在没有大气的天体上着陆，无法使用降落伞减速，必须使用反推火箭，这将消耗较多的燃料。而从地外天体起飞，将样品返回地球，将耗费更多的燃料。
但在小天体上着陆与起飞是完全不同的技术。首先，由于小天体引力场非常小，甚至可以忽略，与其说在其上着陆还不如说是与其轨道交汇。因为无法借助其自身引力的力量，所以需要拥有非常精准的轨道设计和自动控制能力。其次，着陆时可以说是某种程度的碰撞，如果无法将探测器在相互接触的一刹那相互锚定，探测器将在反作用力的作用下很快弹跳起来。
第四个技术挑战是远距离通信。通讯距离越远，无线电波经过长距离传输，能量将会依据球面的面积与其半径的关系，也即与通信距离的平方成反比扩散和衰减。因此，激光星际通信一定是未来的发展方向。其次，远距离通信会带来时间延迟，使得探测器必须具备自主判断和运行的能力，即高度智能化。
核能源的利用可以优化行星际飞行，核能源的火箭发动机可以在行星际飞行中对探测器持续加速，大大缩短飞行时间。其次，探测器在向外行星际飞行时，将逐渐远离太阳，太阳能电池板的面积将逐渐增大。因此，研发小型核能发电机是必备技术。
最后，变轨、着陆、起飞都需要很多能源，即燃料的支持。最好的办法不是从地球上携带这些能源，而是在行星际中就地获取能源。这项技术将是未来人类能否更有效和大范围开发利用太阳系深空的必备技术。到目前为止，除了太阳能以外，人类还没有实现对任何太空资源的就地利用。
（摘编自吴季《深空探测的现状、展望与建议》）
4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．虽然近40年来火星成为深空探测最主要的天体目标，但人类也试图从其它天体获得稀有资源。
B．为了脱离地球引力，需要将探测器加速到第二宇宙速度，这受火箭发动机及燃料影响。
C．探测器在行星际飞行时一般借助某一天体的引力加速来变更轨道，这样可以最节约燃料。
D．远距离通信会造成延时。在深空探测中，探测器如果无法自主判断和运行，可能会遇到危险。
5．下列对材料相关内容的分析和推断，正确的一项是（ ）（3分）
A．虽然人类已经向月球和火星发射了近200个深空探测器，但前者收获小，后者成功少。
B．从人类对火星的探索情况可以看出，探测器对目标天体进行表面巡航比着陆探测更困难。
C．探测器的变轨、着陆、起飞等都需要燃料，在行星际中就地取材有助于解决燃料问题。
D．地外天体情况各不相同，因此探测器在上面着陆就不能使用降落伞，而必须借助反推火箭。
6．文中探讨了人类深空探测所面临的多项技术挑战，请根据材料简要概括说明。（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
马灯里的将军王宗仁
①我要说的是一盏马灯，今天的人们大概只有走进博物馆才能看到它了。马灯：主体结构为铁质，圆形的底座，玻璃做的灯罩，用铁丝横竖固定着。底座上有可拧开的盖子，好灌煤油、汽油，还有可以调大调小以及闭合的开关。这只是马灯中的一种，形形色色的马灯到底有多少种类，恐怕谁也难以理出个眉目。我说的只是我在昆仑山下某部队的军史展览馆看到的一种马灯，也就是60年前慕生忠将军挂在昆仑桥头的那盏马灯。
②慕生忠将军被后人称为“青藏公路之父”。1954年之夏，他主动请缨，率领一支队伍苦战7个月零7天，在世界屋脊上修筑起了2000公里青藏公路。那是一支什么样的队伍呢？只有10个工兵的工程连，加上临时征来的2000个民工，1200把铁锹，1200把洋镐，300公斤炸药，10辆大卡车。这就是将军的队伍和全部家当。如果把他修筑青藏公路比作一本书，那么呈现在大家面前的这盏马灯，充其量只是这部书里的一个标点符号。2009年7月，我在昆仑山下某部队的军史展览室里看到这盏马灯时，它浑身锈迹斑斑，底座也有几处凹陷。但是我仍然确信，一旦点燃灯捻，它还会光芒四射，犹如翅膀变换着各种光波的姿势，照亮在当年的筑路工地上……
③将军踏上修路征程前，特意到西宁东大街一个回民小店买了这盏旧式马灯。那个年代，不要说电灯，手里攥个手电筒也是奢侈品。将军说这盏马灯就像他的第3只眼睛，夜里看得见大家干活，干活的人也能看见他。领导和群众不分离，才能互相吸取温暖的力量。深夜将军休息了，马灯就挂在他的帐篷外面，灿灿的光亮像青藏高原上一颗不眠的星星。
④新筑成的公路在亘古荒原上一公里一公里地向拉萨延展。修路进入昆仑山不久，一道无法通过的断崖挡住了筑路队伍前行的脚步。此处是达布增河和舒果勒河汇流后的出口，公路必经的地方。只见汹涌澎湃的激流，顺着山势直泻而下，蹦蹿出数尺高的排空巨浪，在两道石崖中间削出一条深不可测、面宽约10米的石谷，谷底的水声发出撕人心肺的吼声。架桥，必须在石谷上架一座桥，公路才可以跨过这道险崖!
⑤作难的是，没有架桥的木料（那个年代使用水泥对于他们太困难了）和设备。工具倒好说，铁锹、十字镐和炸药，虽然简陋，总能作为。最要命的是用什么架桥？筑路队从兰州带来的一些红松木和杂木最长的只有9米，而石岸的宽度也是9米，木料根本搭不到对岸。将军下了死命令：石岸哪怕是一座碉堡，我们也必须在3天内拿下它!
⑥那一夜，星月全无，昆仑山的夜色很黑，过去从来没有过的黑。雪上加霜的是天还变了脸，不紧不慢的雪花在风里不安分地旋飞着，天地间一片混沌。没有电，挂在临时军用帐篷里的那盏马灯，已经添过3次油了，将军主持召开的“神仙会”还在热热火火地进行着。战士、民工、技术员……你献计，他送策，一个又一个闪亮着普通人智慧的架桥方案，早就超过了马灯光焰的亮度。“神仙会”还迟迟没有结束。将军说：“我们要拿出最省钱最能解我们燃眉之急的架桥方案，献给为难我们的昆仑山神……”
⑦第3天，这样一架桥就稳稳妥妥地飞跨在天涯岸上：在两岸斜坡的石壁上，各凿出一块与桥面同样宽的平台，再给每个平台上凿出5个石窝，栽起5根木桩做顶柱。这样，顶柱上端就离开岸边1.5米左右，两边相加3米，原先9米宽的沟岸经过这一番炮制就缩短了3米，变成6米。然后，在立柱与岸壁之间的夹角里填满石头。9米长的松木就宽宽绰绰地搭在上面了。
⑧这座桥诞生于1954年7月的一个黎明，慕生忠将军兴奋之极等不到天亮，他就举着马灯指挥一辆大卡车稳稳当当地过了桥。随后，他将马灯挂在桥头，用随身带的钢笔在一页硬纸壳上写下3个字：天涯桥。那张硬纸壳在桥头贴了好些日子，白天在阳光下熠熠生辉，夜里将军让人把马灯挂在那里照亮3个字。他在昭示什么还是在炫耀什么？没有人去问他，他也不说。
⑨两年后，陈毅元帅率领中央慰问团进藏参加西藏自治区筹备委员会成立大会，路过天涯桥。他听了慕生忠修桥的事情后，连说“神”!最后他给这座桥改了名字：“天之涯、海之角的形势已经成为过去，我看就叫‘昆仑桥’吧!”
⑩“昆仑桥”这3个字至今还刻在这座桥的桥头。据说，这3个字亦出自慕生忠将军之手。
（有删改）
7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文章第2段使用多个具体的数字陈述物资情况，既显示了筑路条件的艰苦，也直接表现了队伍攻坚克难、不负使命的崇高精神。
B．文章用“书”“标点符号”的比喻，生动形象地说明青藏公路工程的浩大、重要及马灯在筑路过程中既微乎其微又不可或缺。
C．文章第6段采用拟人的手法写出了夜色浓重、风雪交加的恶劣天气，衬托了“神仙会”上筑路人群策群力、良计层出的热闹景象。
D．文章写陈毅元帅“听了慕生忠修桥的事情后，连说‘神’!”，意在表达陈毅元帅对修桥壮举及筑路人智慧、精神的赞叹。
8．请赏析文章第4段中画横线的句子。（6分）
9．本文多次提到“马灯”，请结合文本简要分析其作用。（6分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10～13题。
刘焯，字士元，信都昌亭人也。犀额龟背，望高视远，聪敏沉深，弱不好弄。少与河间刘炫结盟为友，同受《诗》于同郡刘轨思，受《左传》于广平郭懋常，问《礼》于阜城熊安生，皆不卒业而去。武强交津桥刘智海家，素多坟籍，焯就之读书，向经十载，虽衣食不继，晏如也。遂以儒学知名，为州博士。
隋开皇中，刺史赵煚引为从事。举秀才，射策甲科。与著作郎王劭同修国史，兼参议律历。仍直门下省，以待顾问。俄除员外将军。后与诸儒于秘书省考定群言。因假还乡里，县令韦之业引为功曹。寻复入京，与左仆射杨素、吏部尚书牛弘、国子祭酒苏威、元善、博士萧该、何妥、太学博士房晖远、崔崇德、晋王文学崔赜等，于国子共论古今滞义，前贤所不通者。每升坐，论难锋起，皆不能屈。杨素等莫不服其精博。六年，运洛阳《石经》至京师，文字磨灭，莫能知者。奉敕与刘炫二人论义，深挫诸儒，咸怀妒恨。遂为飞章所谤，除名为民。
于是优游乡里，专以教授著述为务，孜孜不倦。贾、马、王、郑所传章句，多所是非。《九章算术》、《周髀》、《七曜历书》十余部，推步日月之经，量度山海之术，莫不核其根本，穷其秘奥。著《稽极》十卷，《历书》十卷，《五经述议》，并行于世。刘炫聪明博学，名亚于焯，故时人称二刘焉。天下名儒后进，质疑受业，不远千里而至者，不可胜数。论者以为数百年已来，博学通儒，无能出其右者。然怀抱不旷，又啬于财。不行束脩者，未尝有所教诲，时人以此少之。
废太子勇闻而召之未及进谒诏令事蜀王非其好也久之不至王闻而大怒遣人枷送于蜀配之军防其后典校书籍 王以罪废，焯又与诸儒修定礼律，除云骑尉。炀帝即位，迁太学博士，俄以疾职。数年，复被征以待顾问。因上所著《历书》，与太史令张胄玄多不同，被驳不用。卒，刘炫为之请谥，朝廷不许。
（节选自《隋书·刘焯传》，有删改）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A．废太子勇闻而召之/未及进谒诏令/事蜀王/非其好也/久之不至/王闻而大怒/遣人枷送于蜀/配之军/防其后典校书籍/
B．废太子勇闻而召之/未及进谒诏令/事蜀王/非其好也久之/不至/王闻而大怒/遣人枷送于蜀/配之军/防其后典校书籍/
C．废太子勇闻而召之/未及进谒/诏令事蜀王/非其好也/久之不至/王闻而大怒/遣人枷送于蜀/配之军防/其后典校书籍/
D．废太子勇闻而召之/未及进谒/诏令事蜀王/非其好也久之/不至/王闻而大怒/遣人枷送于蜀/配之军防/其后典校书籍/
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．字，古人除了有名外，还有字，名是生下来时或不久以后就取的，而字则是举行成人礼取的。名与字在意思上经常是相辅相成、互为表里的。
B．《左传》，原名《左氏春秋》，汉朝以后多称《左传》。它是儒家重要经典之一，是历代儒客学子重要研习史书，与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。
C．除，一般指免去旧职、授予新职。《汉书·景帝纪》：“凡言除者，除故官就新官也。”这句话是说凡是说除的，都是授予新职。
D．祭酒，汉魏以后官名。汉代有博士祭酒，为博士之首。西晋改设国子祭酒，隋唐以后称国子监祭酒，为古代专门负责祭祀酒神的主管官，清末始废。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．刘焯外表特别，聪明勤奋。有着犀一样的额头龟一样的背，望得高看得远，聪敏沉稳，年幼时不爱玩耍。
B．刘焯多方拜师，毅力坚韧。不论在刘轨思门下学《诗》，郭懋常门下学《左传》，还是向熊安生问《礼》，都能完成学业后才离开。
C．刘焯才能卓著，学问精深。被荐举秀才，射策登甲科。每当登堂讲解，议论驳难都不能把他驳倒。杨素等人没有不佩服他学问精博的。
D．刘焯才高被嫉，仕途坎坷。曾因挫败各位儒士，遭致儒士嫉恨而写奏章毁谤他。又因上奏所撰写的《历书》，与太史令张胄玄多有不同，被驳斥不用。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）天下名儒后进，质疑受业，不远千里而至者，不可胜数。
（2）然怀抱不旷，又啬于财。不行束脩者，未尝有所教诲，时人以此少之。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成14～15题。
赋洞庭 可朋
周极八百里，凝眸望则劳。
水涵天影阔，山拔地形高。
贾客停非久，渔翁转几遭。
飒然风起处，又是鼓波涛。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．首联的意思是方圆八百里宽阔的洞庭湖啊，极目望去连眼睛也会感到疲劳。极言洞庭湖面积之广大。
B．颈联的意思是过往的客船在湖面停留很久，不愿离开，那些打鱼的人也在湖面来回转圈不愿船儿靠岸。
C．尾联的意思是这时候湖面上陡然地刮起了大风，掀起了滔滔波浪。采用补叙的手法交待了颈联发生的现象的原因。
D．整首诗不仅极写洞庭湖之雄浑辽阔，水天一色的景象，也描写眼前洞庭湖风云突变、涛掀浪涌时的情状。
15．诗歌的颔联在写法上很有特点。请简要赏析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）李白在《蜀道难》中，大胆运用夸张的手法写出了秦和蜀之间自古以来就被隔断，人员少有往来的诗句是“___________，___________”。
（2）杜甫《登高》中“___________，___________”两句写出了诗人在现实生活中的不幸遭遇，身体和精神都受到了严重摧残。
（3）《琵琶行》中，白居易用互文的手法，写出自己和朋友下马上船，饮酒无乐的苦恼的两句诗是“___________，___________”。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17～19题。
在后现代社会，人们消费某种商品，不仅是为了使用，更多是为了获得商品所承载的符号意义。（ ），希望通过时尚的形式走进并了解传统文化。可是，很多令人________的国潮产品对传统文化的开发利用仍然是浅层次的，往往重其表而轻其里。这些_________的产品根本算不上真正意义上的国潮产品，不过是把传统文化当作装点门店的“包装纸”。从文化的现代化演进来看，国潮产品厚植优秀传统文化土壤，是本土重构文化精神现代化史的重要内容，具有鲜明的民族性与活泼的时代性。如果把传统文化当作创造经济价值的手段，把国潮产品生产等同于一般的工业化制造，那就_________了国潮的社会价值与精神意义。因此，国潮产品不能_______，其发展的动力及意义应该落脚于传统文化的现代化更新，用现代商品的新颖形式实现文脉的自觉传承。
17．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分）
A．国潮产品之所以受到追捧，关键是因为它能否唤醒人们内心深处的文化自信
B．国潮产品所以受到追捧的原因，关键是它能否唤醒人们内心深处的文化自信
C．国潮产品所以受到追捧的原因，关键是人们内心深处的文化自信被唤醒
D．国潮产品之所以受到追捧，关键是因为人们内心深处的文化自信被唤醒
18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分）
A．眼花缭乱 雅俗共赏 淡化 取巧图便 B．应接不暇 附庸风雅 淡化 投机取巧
C．眼花缭乱 附庸风雅 矮化 投机取巧 D．应接不暇 雅俗共赏 矮化 取巧图便
19．文中划波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）
A．国潮产品厚植于优秀的传统文化土壤，是本土文化精神现代化重构中的重要内容
B．国潮产品厚植于优秀的传统文化土壤，是本土文化精神现代化中的重要内容重构
C．国潮产品厚植优秀传统文化的土壤，是本土文化精神现代化中的重要内容重构
D．国潮产品厚植优秀传统文化的土壤，是本土文化精神现代化重构中的重要内容
20．下面是一封学生写给自己老师的信件的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。（5分）
获悉先生打算为令尊庆祝八十华诞，甚喜。但因工作原因无法莅临，特让夫人前来为贺，并转达本人对令尊诚挚的祝福。另备厚礼一份，聊表心意，还望珍藏。
21．《红楼梦》是中国古典文学中的不朽名著，书中为我们塑造了众多耳熟能详的形象，其中林黛玉、薛宝钗、王熙凤、贾元春、贾探春等更被认为是“花的精魂，诗的化身”。请从上面所列人物中任选两人，每人以一种花为喻体写一个比喻句，并简要陈述这样比喻的理由。要求：依据原著，能自圆其说。（6分）
四、写作（60分）
22．阅读下面材料，根据要求写一篇文章。（60分）
习近平总书记在给中国石油大学毕业生的回信中说：“前进的道路从不会一帆风顺，实现中华民族伟大复兴的中国梦需要一代一代青年矢志奋斗。”奋斗不是喊口号，而应见诸具体行动，提高奋斗本领对奋斗本身而言至关重要。奋斗必须讲究方式方法，尊重事物发展的特点和规律，否则就会事倍功半甚至失败。志存高远，脚踏实地，奋斗是青春的主旋律。奋斗的国家正青春，奋斗的生命最美丽。
上述材料能给践行奋斗、追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇议论文。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
1．B 2．D 3．C
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
4．C 5．C 6．（6分）
①载重火箭（探测器）脱离地球的引力飞入太空；②针对不同的探测目的事先优化设计发射窗口和轨道；
③探测器在地外天体着陆和起飞；④探测器激光星际通信（行星际中的远距离通信）；
⑤火箭和探测器对核能源的利用；⑥探测器在地外天体上就地获取能源。（每点1分，表意接近的答案，酌情给分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
7．A
8．（6分） ①此处生动形象地展现了筑路道路上的巨大险阻，作者采用细节描写和比拟的手法（炼字、夸张、拟人可给分）突出了昆仑山下险崖深不可测，激流汹涌澎湃、响声震天的特点；
②使筑路故事陡生波澜，也表达了对筑路人敢于挑战、攻坚克难精神和集体智慧的赞美。（每点3分，意思接近或较合理的答案，酌情给分）
9．（6分） ①“马灯”是本文的线索，贯穿全文，使结构紧凑集中。文章开篇由博物馆的马灯说起，之后记录慕生忠将军买马灯及筑路工地上马灯照亮的种种场景。
②借物写人，“马灯”或象征或衬托了青藏公路的筑路人，使人物形象更加丰富。马灯挂在慕将军的帐篷外，见证了筑路人夜以继日、艰苦奋斗的精神，也表现了慕将军和筑路人互相鼓励关怀的情感；在神仙会上，马灯衬托了筑路人的精神与智慧；马灯照亮“天涯桥”，表现了慕将军在桥建好后复杂的心情。
③“马灯”凸显主题，表达了作者对青藏公路筑路人智慧和精神的赞美之情。
④“马灯”增添了本文特定的时代性。马灯早已淡出人们的生活，成为历史陈迹。锈迹斑斑的马灯，引起了读者对修筑青藏公路工程的想象和思考。 （每点2分，任答三点即可，意思接近或较合理的答案，酌情给分。）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
10．C
11．D
12．B
13．（10分） （1）天下的名儒后学，为了解答疑难接受学业，不远千里（不以千里为远）而来的，数也数不清。（“质疑”“受业”“胜”各1分，句意2分） （2）然而心胸不开阔，又在财物方面很小气，不送上学费的，就不能尽心教诲，当时的人因此轻视他。（“怀抱”“旷”“束隋”“少”各1分，句意1分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
14．B
15．（6分） ①化静为动，增强画面感。诗句中的“涵”是沉浸的意思，“拔”是拔起、突出的意思。诗人用这两个词化静为动，写出了洞庭湖湖水浩淼无际，湖中岛子上山峰拔地而起巍峨高峻的特点。
②衬托。用天上的云彩倒映湖中来衬托湖面的辽阔。 ③夸张。写湖中岛子上那座座山峰时，用“拔”字夸张地强调了山形高峻的特点。（每点2分，意思接近或较合理的答案，酌情给分。）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16．（每空1分，共6分） （1）尔来四万八千岁 不与秦塞通人烟（2）艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 （3）主人下马客在船 举酒欲饮无管弦
三、语言实际运用（20分）
17．D
18．C
19．A
20．（5分） ①“打算”改为“计划”；②“莅临”改为“参加”；③“夫人”改为“拙荆、贱内”等；④“厚礼”改为“薄礼”；⑤“珍藏”改为“笑纳”。 （每处1分）
21．（6分）示例：林黛玉如袅袅秋风中悄然开放的东篱雅菊，暮露夜霜交相侵，馥郁芬芳难消散。理由：林黛玉有多首咏菊诗歌。诗句中表现出她对陶氏风骨的仰慕，同时寄予着自己寄人篱下的愁苦和高洁傲世的情操。薛宝钗似国色天香的牡丹，人情练达中有着雍容闲雅的端庄，诗词歌赋中蕴含着理智与簪缨世族的风范。理由：薛宝钗出身高贵，容貌具有雍容典雅之美，学问上经史子集融汇贯通，诗词歌赋又能博才众家，其诗“好风凭借力，送我上青云”表达了其高远的志向。 （每条3分，比喻句1分，理由2分，理由应符合原著，并紧扣所写比喻句本体喻体特点自圆其说。）
四、写作（60分）
22．作文评分参考细则：
①起评分46分。 ②评分等级： 一类文：52分以上，立意正确，内容深刻，结构清晰，有文采，书写好。
二类文：49分～51分，立意正确，内容深刻，结构清晰，书写好。
三类文：46分~48分，立意正确，内容具体，结构较为清晰，书写较好
四类文：36分~45分，立意较正确，内容不太具体，结构不太清晰，书写一般。
五类文：35分以下，立意错误，内容一般，结构较乱，书写差。
③扣分项：无标题扣2分；字数不够，每少50字扣1分。不符合议论文文体要求的给分在42分以下。
④审题立意 要注意两个结合，一是结合自身，二是结合材料，结合点在“奋斗和发展”。
立意：材料多角度、多层次地分析了“奋斗”的含意、践行原则及价值，学生在立意时可就材料中的观点进行立论和分析；若能体现出下列的部分特点，应酌情加分：语言表达好、内容丰富、能展现一定的思维能力、思想的深刻性。
解析：
1．B本题考查筛选并整合文中信息的能力。B项原文为“意则草蛇灰线”，表明“草蛇灰线”在此处指的是含意隐晦，不太明显。
2．D本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。A项“层层递进的方式”错误，应为总分总的方式；B项文中未使用类比论证；C项文中引用脂砚斋的点评是为了证明“草蛇灰线”有作结构线索的作用。
3．C本题考查分析作者在文中观点及论据的能力。C项以谐音为基础，使用的是隐喻式“草蛇灰线”。
4．C本题考查筛选并整合文中信息的能力。C项张冠李戴，变轨利用的是各天体间的引力平衡点。
5．C本题考查筛选并整合文中信息的能力。A项，原文为“在人类发射的近200个深空探测器中，绝大部分都是探测月球和火星的”，且文中没说已经完成了的月球探索收获小，只说月球科学内容不丰富，缺乏吸引力；B项综合第4段内容得出着陆比巡航探测难；D项不能使用降落伞的是没有大气的地外天体。
6．本题考查筛选整合文中信息的能力。相关内容从文中第二段开始逐条陈述。筛选时要避开干扰信息，如无线电波的使用。
7．A本题考查分析文章内容能力，鉴赏艺术特色的能力。A项中“直接表现”错误，此处为侧面描写。
8．本题考查分析环境描写的能力。此处是自然环境描写，更是筑路人需要攻克的地质难题，因此具有多重价值。
9．本题考查理解物象的能力。马灯从题目开始，在全文中多次出现，结构上起到线索的作用，同时，马灯在夜里给筑路人提供照明，灯下发生了很多事情，这些事情反映了筑路人多方面的特点。
10．C本题考查文言断句的能力。“未及进谒”是省略了主语“刘焯”的一个完整的句子，和前面的动词主语不一样，所以要和前面的断开。“诏令事蜀王”是一个完整的兼语句，不能断开。“久之”和后面“不至”的修饰语，不能断开。“军防”是固定的一个词语，是军事防务的意思，不能断开。故选C。
11．D本题考查了解掌握常见的古代文化知识的能力。D项“为古代专门负责祭祀酒神的主管官”错，应该是“为国子学或国子监的主管官”。
12．B本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。B项“都能完成学业后才离开”错误。文中“皆不卒业而去”是说都没有学完而离开。
13．本题考查理解和翻译文中句子的能力。翻译时直译为主，意译为辅。根据上下文语境、汉语语法规则及对古代社会情况的理解，词句落实。其中语法是难点，学生应熟知现代汉语语法规，以此分析识记古汉语的各类特殊情况。
14．B本题考查鉴赏诗歌内容的把握、思想内容的能力。B项中，“湖面停留很久，不愿离开，那些打鱼的人也在湖面来回转圈不愿船儿靠岸”。理解反了，是“过往的客船没有停留多久便离开了，那些打鱼人在湖面没转几转也调转船儿靠岸了。”
15．本题考查学生对诗歌的艺术技巧鉴赏的能力。诗歌的颔联在承接首联内容的基础上用了衬托、夸张、对偶等手法化静为动进一步描写洞庭湖水势山形，突显其湖面辽阔、山形高峻的特点。涵：沉浸。拔：作拔起、突出讲。这两句诗的大意是：诗人站立湖边放眼望去，但见洞庭湖湖水浩淼无际，天上的云彩倒映湖中，湖面显得是那样辽阔。湖中岛子上那座座山峰拔地而起显得是那么巍峨高峻。
16．要能理解地背诵全文，认真分析题干中的提示性内容，注意字形，不要写错别字。
17．D本题考查语言表达连贯的能力。A项和后文衔接不连贯，B项前句句式杂糅，后个分句两面对一面，与后文衔接也不连贯；C项前句句式杂糅。
18．C本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。眼花缭乱：形容眼前的景象复杂纷繁，使人感到迷乱。应接不暇：原形容景物繁多，目不暇接。后多形容来人太多或事务繁杂，接待应付不过来。雅俗共赏：兼具优美、通俗之品格，能为不同文化水平者欣赏。附庸风雅：缺乏文化修养的人，装腔作势地从事有关文化的活动。淡化：弱化、减化。矮化：比喻降低人或事物的地位或等级。取巧图便：使用手段谋取好处，图得便宜。投机取巧：利用时机和巧妙手段谋取个人私利；也指不愿下苦功夫，凭小聪明侥幸取得成功。
19．A本题考查辨析并修改病句的能力。原句有两处语病：第一处“厚植”后缺少“于”；第二处是语序不当，“重构”位置不当导致“重构”的主体错误。
20．本题考查交际中语言表达得体的能力。文本为书信，从内容判断语境较为正式。“打算”一词口语化，“莅临、夫人、厚礼、珍藏”是谦敬不当。
21．本题考查学生赏析文学名著及使用和分析艺术手法的能力。建立比喻需要找准本体和喻体的相似性，此处写句时要注意喻体特点满足题干要求。
参考译文：
刘焯，字士元，是信都昌亭人。有着犀一样的额头龟一样的背，望得高看得远，聪敏沉稳，从小就不喜好玩耍。年少时与河间人刘炫结盟为友，一起在同郡刘轨思门下学习《诗》，在广平人郭懋常门下学习《左传》，曾向阜城人熊安生问《礼》，都没有学完就离开。武强交津桥刘智海的家中，一向多典籍，刘焯就到他家读书，经过十年，即使衣食跟不上，仍很平静安适。于是以儒学而知名，任州博士。
隋朝开皇年间，刺史赵煚引荐他为从事。被荐举秀才，射策登甲科。与著作郎王劭一同掌修国史，兼参与议论律历。还是当值门下省，等待皇帝的询问。不久任员外将军。后来与各位儒生在秘书省考核审定各家著述。因病告假回到乡里，县令韦之业推荐为功曹。不久又入京城，与左仆射杨素、吏部尚书牛弘、国子祭酒苏威、元善、博士萧该、何妥、太学博士房晖远、崔崇德、晋王文学崔赜等，在国子学共同议论古今不通顺的义旨，前贤所没有弄清楚的。每次登上座位，议论驳难不断，都不能把他驳倒。杨素等人没有不佩服他学问博大精深。六年，运送洛阳的《石经》到京城，文字磨得看不清了，没有谁能知道。奉皇帝敕令与刘炫二人论及义旨，挫败各位儒士，这些儒士满怀嫉妒怨恨，于是被迅急的奏章所毁谤，革除官职做百姓。
于是在乡里悠闲自得，专门以教授著述为业，孜孜不倦。贾逵、马融、王肃、郑玄所传的章句，多发表不同的意见。《九章算术》《周髀》《七曜历书》十余部，推算日周的天象历法，测定山海的各项标准，（刘焯）无不考核它们的根本，穷究它们的奥秘。著有《稽极》十卷、《历书》十卷、《五经述议》，都流行于世。刘炫聪明博学，名声仅次于刘焯，所以当时的人称他们为二刘。天下的名儒后学，为了解答疑难接受学业，不远千里（不以千里为远）而来的，数也数不清。议论的人认为几百年以来，博学的通儒没有能比得上他的。然而心胸不开阔，又在财物方面很小气，不送上学费的，就不能尽心教诲，当时的人因此轻视他。
被废的太子杨勇听说后召见他，还没有来得及进谒，皇帝诏令命他事奉蜀王。这是他所不乐意的，所以很久不去。蜀王听说后大怒，派人在他颈项上加上木枷送往蜀地，发配他从事军事防务。这以后典校书籍。蜀王因罪被废，刘焯又与各位儒生修定礼法刑律，任云骑尉。炀帝即位，任太学博士，不久因病而离职。过了几年，又被征召等待询问咨询。因上奏所撰写的《历书》，与太史令张胄玄多有不同，被驳斥不用。去世后，刘炫为他请求谥号，朝廷没有允许。
